Accompagnant·e d’élèves en situation de handicap (AESH)
Faciliter la scolarité des élèves en situation de handicap, en classe et dans la vie de l’école.
Niv. 3
Étape 3 sur 8 · Enfance · 3 – 11 ans
Apprendre
À l’école et autour, des pros aident chaque enfant à trouver sa place : accompagner un élève en situation de handicap, soigner, rééduquer la parole ou le geste, écouter.
École, CMP, cabinet libéral, accompagnement à domicile
Version texte de la scène
- Accompagnant·e d’élèves en situation de handicap (AESH) : Faciliter la scolarité des élèves en situation de handicap, en classe et dans la vie de l’école.
- Éducateur·rice spécialisé·e : Accompagner des publics en difficulté dans leur parcours de vie.
- Infirmier·ère de l’Éducation nationale : Veiller à la santé et au bien-être des élèves, de l’école au lycée.
- Orthophoniste : Prévenir, évaluer et rééduquer les troubles de la communication, du langage et de la déglutition.
- Psychomotricien·ne : Agir sur le lien entre le corps, les émotions et la pensée.
- Psychologue : Comprendre et soutenir la vie psychique des personnes, à tous les âges.
- Mini-jeu « Vrai ou faux : l’école inclusive »
Mode défi · Enfance
Les défis de l’étape
Trois mini-jeux pour tester tes réflexes de pro. Pas de chrono : prends ton temps, tu peux rejouer autant que tu veux.
0 / 3 défis réussis
-
Remets dans l’ordre
Un·e AESH pour Théo
6 étapes à remettre dans l’ordre
Pas encore relevé
-
Les bons réflexes
AESH : les bons réflexes
4 situations de terrain, à toi de choisir
Pas encore relevé
-
Lequel des deux ?
AESH ou éducateur·rice spécialisé·e ?
8 affirmations : AESH ou Éduc. spécialisé·e ?
Pas encore relevé
Tous les métiers de l’étape « Enfance »
Filtrer dans les métiersAccompagnant·e éducatif et social (AES)
Accompagner au quotidien les personnes en situation de handicap ou fragilisées par l’âge.
Niv. 3
Animateur·rice socioculturel·le
Concevoir des activités qui créent du lien social pour tous les publics.
Niv. 4
Éducateur·rice de jeunes enfants
Concevoir les projets éducatifs des lieux d’accueil du jeune enfant.
Niv. 6
Éducateur·rice spécialisé·e
Accompagner des publics en difficulté dans leur parcours de vie.
Niv. 6
Ergothérapeute
Adapter les activités et l’environnement pour préserver l’autonomie.
Niv. 6
Infirmier·ère de l’Éducation nationale
Veiller à la santé et au bien-être des élèves, de l’école au lycée.
Niv. 6
Moniteur·rice-éducateur·rice
Accompagner au quotidien des personnes en difficulté ou en situation de handicap.
Niv. 4
Orthophoniste
Prévenir, évaluer et rééduquer les troubles de la communication, du langage et de la déglutition.
Niv. 7
Psychologue
Comprendre et soutenir la vie psychique des personnes, à tous les âges.
Niv. 7
Psychomotricien·ne
Agir sur le lien entre le corps, les émotions et la pensée.
Niv. 5
Technicien·ne de l’intervention sociale et familiale (TISF)
Soutenir les familles à domicile dans leur vie quotidienne et dans l’éducation des enfants.
Niv. 4
Ils et elles en parlent
Ryan, 21 ans
Éducateur·rice de jeunes enfants · IRTS de La Réunion · Saint-André
J’apprends à créer des espaces où chaque enfant peut grandir à son rythme.
Apprenant·e Témoignage d’exemple
Mon carnet de bord · étape 3 sur 8
Qu’as-tu repéré à l’étape « Enfance » ?
Trois petites choses à noter avant de passer à la suite. Tout reste sur ton appareil et nourrit ta fiche orientation.
Écris-la avec tes mots ou pars d’une idée ci-dessous (200 caractères maximum). Tu pourras la poser à ton ou ta prof principal·e ou au ou à la PsyEN.